“陆峰。”
“哪个单位的?”
“边防团。”
韩教员点点头。
“你问的这个问题,实战中经常遇到。坦克用的电台,和步兵用的电台,确实是两个频段。怎么解决?”
他顿了顿。
“有知道的吗?”
没人回答。
韩教员看向陆峰。
“你既然问,应该有自己的想法。说说看。”
陆峰沉默了两秒。
“报告教员,我觉得可以用两种方法。一是预先规定信号,比如用信号弹、烟雾、手势。二是设置协同点,坦克和步兵在协同点附近统一行动,过了协同点再分开。”
韩教员听完,点了点头。
“还有吗?”
陆峰想了想。
“如果条件允许,可以在坦克上配一名步兵通信员,用车载电台和步兵保持联系。”
韩教员听完,沉默了几秒。
然后他笑了。
“你坐下吧。”
他转身对着教室里所有人说:
“他说的三种方法,都对。第一种,用信号,是土办法,但有效。第二种,设协同点,是常规战术。第三种,配通信员,是加强协同的手段。”
他顿了顿。
“你们在座的,有多少人能想到这三条?”
没人回答。
韩教员看向陆峰。
“你以前干过指挥?”
“没有。”
“那你怎么想到这些的?”
陆峰想了想。
“以前在连队,听老兵讲过。”
韩教员点点头,没再追问。
下课以后,韩教员把陆峰叫到走廊里。
“你刚才问的那个问题,老兵能讲这么细?”
陆峰没说话。
韩教员看着他,眼神里有点琢磨不透的东西。
“你在边防团,到底干什么的?”
“巡逻兵。”
“巡逻兵?”韩教员笑了,“巡逻兵能懂步坦协同?”