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第894章 分开（第2页）

她心中充满了对未来的期待和希望，她相信，孩子们会渐渐适应这个新的生活，而她会用自己的爱和坚持，陪伴他们走过每一个难关。

苏锦知早早地带着孩子们去了心理咨询师的办公室。

办公室内温馨而舒适，壁上挂满了绘画和照片，散发着一股宁静的氛围。孩子们有些紧张地坐在沙发上，眼神中透露出对这次咨询的期待和不安。

心理咨询师，一位温和且富有经验的中年女士，名叫杨老师，邀请他们坐下，希望能够了解他们的感受和困惑。

她轻声安慰道：“你们可以放松，我是来帮助你们的。如果有什么想说的，尽管说出来，我会倾听你们的。”

小橙子踌躇着开口：“我好想爸爸。我们之间发生了什么事，为什么他离开了我们？”

杨老师微笑着回答：“我明白你的疑惑和困惑。有时候，大人之间会面临一些问题，需要一段时间来解决。

这并不代表你们爸爸不爱你们，只是他需要一些时间来处理这些问题。我们可以尝试理解爸爸的选择，并为他们之间的关系保留希望。”

小杰瑞眼含泪水地接着说：“但是我好想和爸爸一起玩，听他给我们讲故事。我们可以再像以前一样快乐吗？”

杨老师温柔地回应：“当然可以，亲爱的。”

“尽管爸爸暂时不在你们身边，但你们依然可以通过电话、视频通话等方式与他保持联系。记住，爸爸爱你们，他也希望你们快乐。

现在我们要一起寻找其他方式来填补你们对爸爸的思念，找到属于我们自己的快乐时光。”

苏锦知感激地望着杨老师，她看到孩子们的眼神中闪烁着一丝安慰和理解。

杨老师继续说：“在这段时间里，如果你们感到不开心或者想念爸爸，尽管告诉妈妈，或者找一个安全的方式来表达你们的情感，比如写下来或者画一幅画。

记住，表达情感是非常重要的，它可以帮助你们释放内心的情绪。”

孩子们点了点头，似乎对这个主意产生了兴趣。他们开始与杨老师玩起了一些游戏，比如情感图卡，通过选择不同的卡片来表达自己的情感状态。

在游戏的过程中，孩子们逐渐打开心扉，向杨老师倾诉自己内心的困惑和思念。

杨老师鼓励他们表达情绪，同时也给予苏锦知一些应对的建议。她告诉苏锦知要耐心倾听孩子们的感受，给予他们情感上的支持和理解。

她还提醒苏锦知，建立一个稳定的日常生活规律，给孩子们提供安全感和归属感。

咨询的结束，孩子们和苏锦知一起向杨老师道别，带着一些新的思考和希望离开了办公室。

他们感到心情轻松了许多，似乎找到了一些应对困难的方法。

回到家中，苏锦知和孩子们一起准备晚餐。他们在厨房里忙碌着，笑声在家中回**。苏锦知轻轻拥抱着孩子们，告诉了他们。