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第五章 犹太人的智慧教育（第4页）

主人很热情地回答：“当然可以了。”

于是犹太商人就接着说道：“我是第一次来这里做生意的外地人，身上带了两个钱袋，一个装了800金币，一个装了500金币，我已把小钱袋悄悄埋在没人知道的地方，但是我不知道这个大钱袋是应该交给能够信任的人保管，还是要继续地埋在一个比较安全的地方呢？”

主人听后有一些惊喜，说道：“你是初来乍到，什么人都不该相信，我建议你还是把大钱包一起埋在藏小钱包的地方吧。”

等犹太人走后，贪心不足的主人马上取出了他偷来的那个钱袋，并且把它放到了原来的地方。这样一来可把躲藏在附近的那个犹太商人高兴坏了，等那人走了以后，他马上便将钱袋挖了出来，一溜烟地跑了。

这个犹太商人能够将落入别人口袋的金币又拿回来，可见他手段的高明，而更高的智慧在于，他知道人的心理，尤其是小偷的心理，小偷都是有贪心的，并且贪欲还会无限膨胀，就是利用了这个心理，才使得他的钱财失而复得。

犹太父母经常对孩子说，无论是在生活中还是在商场上，都不可能是一帆风顺的。当我们面对困境的时候，要能够从容应付，机智化解，这些都是人所必需的一种素质和能力。

4．充分发掘潜能

通常，孩子在父母的眼里永远都只能是孩子，什么时候也长不大，对于孩子的一切都要按照父母的安排来行事。他们不尊重孩子的想法，不给孩子更多的锻炼机会，如此一来，也就不能更好地发挥孩子自身的潜能。因此，家长要多给孩子们一些锻炼机会。这样孩子没有了依赖，在很大程度上可能就会给你一个意外的惊喜。

一个能够善于激发孩子潜能的父母，才是真正英明的父母；一个能够善于调动孩子自身积极性，让孩子发挥出最大潜能的家长，才是一个优秀的家长。

儿子在学者面前是傻瓜，但在父亲面前却是个天才。

——《犹太法典》

发掘潜能

父母应该赏识自己的孩子，对于赏识，并不是容忍孩子的每一个一错再错的缺点，同时也不是对孩子进行盲目地溺爱，而是即使孩子在某一些方面的能力非常低下，也不要因此放弃孩子，要善于发现、挖掘孩子的长处，使孩子的潜能充分发挥出来，引领孩子走向成功。

现代派画家巴勃罗·鲁伊斯·毕加索，可谓是世界一个非常有影响力的人物，是人类艺术史上罕见的天才。毕加索在很小的时候就已经具有非常强的艺术天赋，他不仅能做出许多惟妙惟肖的剪纸，还创作了许许多多令人赞叹的各种绘画作品。他的左邻右舍们都对他称叹不已，称他为天才。

可是，这个“天才”在上学时期根本就不是一个优秀的学生，老师每天所讲的课对于他来说简直就是一种折磨，听课时他不是漫无边际地幻想，就是眼睁睁地望着窗外的大树与一群群飞来飞去的鸟儿。而且，好像在任何时候都学不会枯燥无味的算术。

有一天，他感到很无奈地对他的父亲说：“一加一等于二，二加一等于几，我脑子里根本就没去想，不是我不努力，我拼命想集中自己的注意力，可我就是办不到。”他为此在不知不觉中，成了同学们捉弄的对象，他们喜欢跑到毕加索的课桌前逗他玩：“毕加索，二加一等于几？”然后看着毕加索呆呆的样子哈哈大笑。就连为他上课的每一个老师也都认为这孩子智力低下，根本毫无办法去教，为此老师们还经常在毕加索父母面前，绘声绘色地描述毕加索的“痴呆”症状，毕加索的母亲听完所有这一切之后又羞又恼，觉得根本就无脸出去见人。左邻右舍知道后，也不再为他的绘画天赋叫绝，甚至开始鄙视小毕加索。

尽管所有的人都嘲笑、鄙视毕加索，但是毕加索的父亲却依然坚定不移地相信：儿子虽然读书不行，可是他对于绘画却是极有天赋的。他对儿子画画有真正的理解与赏识，经常鼓励毕加索说：“不会算术并不代表你一无是处，你依然是个绘画天才。”

小毕加索看着父亲坚毅的面孔，也从这里找回了一些自信。果然不出所料，毕加索毫不费力就能绘出一幅才华横溢的图画，在画画的同时，他也渐渐把自己学功课方面的“无能”给忘记了。

可是，嘲讽却根本就没有因此而停息，相反还愈来愈猛烈。小毕加索脆弱的心灵蒙上了阴影，他变得不爱说话了，更不爱和小伙伴们一起玩耍、做游戏。在这个时候，父亲还是每天坚持送儿子去上学，每天只要一到教室，父亲便把画笔与用作模特的死鸽放在课桌上。父亲完全成了儿子心理上强有力的依靠，似乎离开了父亲，毕加索也就根本没有一点勇气去面对眼前的生活。甚至对于每天上学，也一定要父亲承诺会来接他回家之后，他才会松开父亲那温暖的手。

毕加索就这样成了不学习的“坏学生”，因此，他在学校里经常被老师关禁闭，这也成了毕加索的一个家常便饭，禁闭室里只有板凳与空空的墙壁，然而毕加索却十分的高兴，因为这样他就可以在家里带上一叠纸，在那里自由放开自己的思想，认真地在那里绘画。有了父亲的支持，毕加索天天都沉浸在一片想象的天地里，虽然他的功课学得一点都称不上好，可是他却在绘画的天地里找到了自己真正的快乐。

毕加索的父亲在关键时刻拯救了儿子，挖掘了毕加索绘画的潜能，发挥了毕加索的长处，使儿子身心都得到健康发展的同时，取得了人生的成功。

挖掘孩子的潜能，我们应该从什么方面下手呢？

通常情况下，犹太父母在发掘孩子潜能时，首先考虑的是孩子的兴趣，兴趣确实是少年儿童最佳的意志促进剂。可是要想让他们的好奇心与兴趣能够长时间地维持下去，就是一件非常困难的事情了。如果父母能够很快发觉孩子所感兴趣的事物，并且对自己孩子的行为予以支持，那么孩子的兴趣相对来说就会维持得更加长久。

每个孩子的兴趣都可能在一瞬间发生改变，从另一方面说，他们的兴趣也会在一瞬间萌生。作为父母，应该适时的把握孩子萌生兴趣的那一刻，给孩子一个适当的辅助，只有这样，自己孩子的兴趣才能得到发展。

给孩子机会，发掘孩子的潜能

通常家长在开发孩子潜能的时候，首先应该从尊重客观与眼前所面对的事实出发。任何一个孩子都有他们自身的特长，然而有一些家长却不顾孩子的爱好，把孩子课余时间安排得满满的，致使孩子疲惫不堪，大大影响了孩子兴趣以及潜能的发挥。在挖掘孩子潜能方面，犹太父母是这样做的：

1．仔细观察

在平时的生活中，父母要经常注意孩子的举止行为、喜好，分析孩子的特点。比如，他虽不爱弹琴却喜欢绘画，虽然他没有耐性却非常有创意，虽然不擅言词却很热心等等，然后把这些蛛丝马迹记录下来，归纳孩子的性格取向、爱好等，从而采用合理的方法对孩子进行引导和激发。

2．制造机会

在了解孩子自身的特长与性格取向之后，下一步就是给孩子创造更多的机会，让他进行多次练习。比如在家人过生日的时候，鼓励每个人表演一项节目；每周一个晚上轮流朗读一篇短文并且发表自己的心得体会；还有就是要每月开办一次小小的聚会，邀请孩子的朋友参加，每个人献出一项绝活……更加重要的是，要能够随时随地的找出合适的机会，让孩子完成一些自己力所能及的任务，这样孩子自身所拥有的某些特长才能越做越熟练、越做越有信心。

3．耐心等待

给孩子创造机会后，父母就要耐心等待孩子去发挥自己的潜力。有些父母叫不动孩子做家务，就干脆自己做；嫌孩子不会买东西，索性自己出门；认定孩子念不好书，帮他一题题复习。这样做久了，孩子就会产生依赖心理：反正有父母帮忙，我不去做也没有关系。这样是非常不利于孩子潜能的发挥的。

4．给予鼓励

当孩子自己能够动手做一些自己感兴趣的事情的时候，父母要及时给予一些肯定的赞美以及鼓励的掌声，得到父母鼓励的孩子会越做越有信心。相反，如果父母只是一味的施压、批评的话，就会打击孩子的**、兴趣和信心，从而再也不去尝试做事情。

从人类生命科学的角度来讲，社会中的任何一个孩子都具有一个无限强大的潜能。所以，作为孩子的家长，就应该相信自己孩子所拥有的潜能，在孩子的背后默默地支持他们、鼓励他们，从而赋予孩子完全发挥自己潜能的一种力量。

5．善于借势，利用资源